（一）尊重事实的客观性原则

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即在进行学前儿童家庭教育的研究中，必须尊重客观事实，不可只凭个人的主观臆想进行推断，不能先自己定个框架，再把事实扭曲塞进预定的框架里。

影响学前儿童家庭教育的因素很多，其中不确定因素和经常变化的因素也非常多，因而研究的难度非常大，更不可能完全按照研究者的设想发展。

要将研究过程中获得的数据、资料等进行规范的统计和处理，真实地反映事实，而不能随意改动数据和样本。

只有尊重客观事实、尊重学前儿童自身的特点、尊重学前儿童及学前儿童家庭教育的多变性，研究才是真实可信的，才是科学的。

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