四、运用学前儿童家庭教育学科研究方法的基本原则

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学前儿童家庭教育学科的研究方法与学前教育其他领域的研究方法并无明显不同，也主要运用观察、调查、问卷、统计、实验等方法，这在多个版本的《学前教育科学研究方法》著作中都有非常详细的论述，此处不再赘述。

但是，由于家庭教育环境的特殊性、家庭教育对象年龄的多层次性、学前儿童个性的多样性等不确定因素太多，因此在进行学前儿童家庭教育的研究过程中，无论使用哪些方法，都必须遵循一定的原则，如此，才能使学前儿童家庭教育的研究更科学、更精确。

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